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《数星星的孩子》的说课稿

说课稿 时间:2018-11-07 我要投稿
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  一、说教材

  1、教学分析

  《数星星的孩子》是人教版课标本语文第四册第八单元的一篇讲读课文。这篇课文讲的是我国汉朝的张衡从小就爱好天文,具有认真钻研的精神,长大以后成为著名的天文学家的故事。

  全文共有6段。前五段具体写出张衡小时候如何爱好天文、细心观察天象,琢磨星星的运行规律。第六段主要讲张衡长大经后成为著名的天文学家,课文紧扣题目用五段写张衡小时候的故事,重点突出,同时也告诉人们,张衡能成为著名的天文学家除了长大以后刻苦钻研以外,跟从小爱好天文是分不开的。

  2、教学目标(第二课时)

  (1)认识张衡成为我国著名的天文学家,跟他小时候认真观察天上的星星,喜欢钻研分不开。

  (2)理解“碧玉盘、北斗星、北极星、刻苦钻研、著名”等词语,并初步掌握比喻句的用法。

  (3)正确、流利、有感情地朗读课文。

  3、教学重点

  理解课文1、3、5自然段,张衡是怎样数星星、看星星的。

  4、教学难点

  (1)理解文中的几个比喻句和爷爷说的话。

  (2)了解有关星星的知识。

  为了达到上述教学目标,在教学时,我就紧紧围绕着“以识字、词句为基础、训练为主线,培养能力为目标”而步步展开。

  二、说学生

  二年级的学生具有好动、好问、好奇等心理特点,容易被新鲜的事物和活动所吸引,学生已能说完整的话,能配合老师在创设的情境中完成学习任务,不利的是学生对自然科学知识懂得较少。朗读也有可能出现唱读的现象。

  三、说教法

  这是一篇写人的课文,也是介绍自然科学常识的课文,而且又是写小孩子的,对学生来说确确实实是一篇进行语言文字训练,加强思想品德教育,使学生懂得自然科学常识的好教材。根据教材的特点,采用“电教演示法”和“朗读法”来教学本课时。

  四、说学法

  为培养学生良好的学习习惯,配合上述教法以及本班学生的特点,引导学生采用说说、读读、议议、写写、操作等学习方法,用感情朗读,培养学生认真观察,刻苦钻研的精神,从小热爱自然科学的兴趣。

  五、说教学程序

  (一)从最后一段着手,先展示结果,激发学生的学习兴趣。

  1、先读课题,提出问题:这个数星星的孩子名叫什么?是什么时候的人?长大以后成为怎样的人?课文哪段回答这些问题。

  (学生回答,教师板书:张衡 著名的天文学家)

  2、学生齐读最后一节后,问:“刻苦钻研”是什么意思?“著名”是什么意思?他长大后,成为著名的天文学家,这跟小时候数星星有什么联系?我们一起来学习课文第1至5自然段。

  (二)抓住重、难点,理解课文主要内容。

  1、首先指名读第1自然段,教师(课件出示星空图)提问:晚上,张衡看到的天空是怎样的呢?找出课文中的句子来回答。在教学“晚上,满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里”这个句子时,我先让学生读读,谈谈你知道了什么?然后从喻体着手,让学生理解“珍珠”是怎样的?星星像珍珠,星星怎样?“碧玉盘”是怎样的,在文中“碧玉盘”指什么?然后通过教师生动的描述,让学生体会夜空的美。在此基础上,指导学生有感情地朗读。这样,通过抓住比喻句的喻体去理解本体,使学生具体地感受到天空景色的美。

  (1)师:闪闪的小星星真是吸引人,在这美好的夜晚,一个孩子是怎样数星星的呢?

  (2)让学生找出小张衡数星星的动作词,根据学生的回答板书。

  (坐、靠、仰、指、数)等几个动词后,没有“纸上谈兵”讲意思,而且让学生自己读、自己做做、自己数数。这样,有动有静,动静搭配,即使学生学得快乐,又通过训练代替了教师的千言万语。

  (3)从朗读入手。我按照“自读课文,感知内容;导读课文,加深理解;仿读课文,体会感情;读读课文,激发兴趣”的程序进行,使这个环节互相联系,互相依存。引发学生思考张衡数星星的艰难。引导学生从“一颗,两颗,一直数到几百颗”这个句子来体会张衡数星星的困难。联系课文的第1句,让学生明白“星星的多,星星的一闪一闪,分布不均匀”是张衡数星星的困难,从而对张衡刻苦、认真的态度产生敬佩之情。

  2、在教学2、3、4、5自然段时,运用读读、议议、说说的方法让学生来读懂“奶奶、张衡、爷爷对星星是否数清有什么看法?他们说的话各有什么依据?”

  (1)学生在理解这部分内容时,再进行扩展训练。

  用“因为……所以……”连起来说奶奶、张衡的看法。如:张衡说星星能数得清的理由是什么?让学生找出句子用上“因为……所以……”把两句话连起来说。

  (奶奶能看得见,就能数得清。因为星星在动,可不是乱动,这颗星和那颗星中间,总是那么远。)这样,不但训练了学生说的能力,而且让学生了解到张衡平时认真观察的精神。

  (2)为了让学生理解爷爷的话,运用课件来解决“北斗七星总是绕着北极星转”的这个难点,我是这样做的:先提出问题:北斗星是怎样的?它是怎样绕着北极星转的?指名学生上来连接北斗星图。指图:离它们不远的那颗星叫北极星。(课件演示)北斗星绕着北极星转。还有,在帮助学生理解“一组一组”是怎样分的,利用幻灯举几组根据它们的样子起名星座的名字。这样,通过媒体化抽象为形象,既突破了重难点,培养了学生的观察力、想象力和思维能力。同时,让学生懂得一些自然科学常识。

  (3)为了让学生更了解张衡是一个怎么样的人?我设计这样一个问题:听了爷爷的话,他是怎么想……怎么做……结果怎么样……。

  让学生读第五自然段,找出有关词语。“没睡好 几次看清楚 果然”,引导学生了解张衡是个不怕苦、不怕累,对不明白的问题不弄明白是决不罢休的。

  (三)总结全文

  1、学生有感情地朗读课文。

  2、回顾全文,看板书说说张衡为什么能成为著名的天文学家?

  (对照板书,指名学生回答)

  3、今天,我们学了这篇课文知道张衡是怎样的孩子,我们大家要不要向他学习。

  《数星星的孩子》是一篇思想教育较浓的文章。我在培养学生听说读写能力过程中,注意了思想内容与语言文字的内在联系,正确地进行思想教育。发挥学生的学习积极性、主动性,使学生有所收获。

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