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三年级课时作业及答案范例

试题 时间:2018-11-09 我要投稿
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  课后作业:

  1、课文写得像一首诗,我要多读读,再背下来。[第4页第1题]

  [点拨] 朗读基调:①语速:轻快。②语调:赞美、优雅。③朗读时心情:喜悦。④语气:轻柔。 课文感情基础:描绘了充满生机的如诗如画般的春天景色,赞美了活泼可爱的小燕子,表达了对光彩夺目的春天到来的欢欣热爱之情

  背诵方法:先找出课文每一自然段都描写了几种景物,记住景物顺序,再记住每种景物的特点,然后连起来背诵。

  [解答]

  燕子

  背诵方法:记住全文的顺序:燕子的外形特点――美好春光里的小燕子――燕子的飞行特点――燕子的停歇。记住课文描写的整体顺序,再记住每段话中描写的内容,然后连起背诵。

  第1段讲燕子的外形特点的顺序是:羽毛、翅膀、尾巴到燕子。

  ①先按顺序说说以下内容:()的羽毛,()翅膀、()尾巴、()的燕子。②说出描写顺序:羽毛、翅膀、尾巴、燕子。③连起来背诵。

  第2段的顺序是:细雨、微风、柳丝、草、花、燕子。方法同上。

  第3段讲飞行中燕子的各种姿态,顺序是:飞行姿势、心情高兴、动作轻快、波纹。抓住重点词句背诵:姿势:“斜着身子在天空中掠过”;心情:“唧唧地叫着”(高兴);动作:“飞”“横掠”“沾”;波纹:荡漾。

  第4段讲休息时的燕子。背诵顺序:燕子、细线、音符、赞歌。

  [讲评] 课文以燕子为线索,是按燕子的外形特点、燕子在春天从南方赶来、燕子飞行和停歇的顺序记叙的。

  记忆能力强的孩子,可以适当减少这些辅导过程。在背诵的过程中,有个别句子中的字背错了,不要打断他,让他背完后,告诉他这句话里哪个地方背错了,然后让他把这句话多读几遍,单独背一背这个句子。纠正错误后,再把这一段话连起来重新背一次,直到没有错误为止。

  2、我们来讨论讨论;课文写了燕子的哪些特点[第4页第2题]

  [点拨] 课文第一、第三自然段主要写燕子外形特点和飞行动作的特点,我们仔细阅读这两段话,从中找出重要的词句。

  [解答]第一自然段介绍了小燕子外形上小巧灵活的特点。颜色:乌黑光亮;翅膀:俊俏轻快;尾巴:剪刀似的;燕子:活泼机灵。

  第三段介绍小燕子飞行时轻快、灵活的特点。飞行姿势:斜着身子;飞行心情愉快(唧唧地叫着);飞行动作轻巧:“掠”、“横掠”、“沾”等。

  [讲评] 第一自然段是写从近处看到的燕子,从外形上讲清了燕子小巧灵活的特点:羽毛乌黑光亮,翅膀俊俏轻快,尾巴像剪刀似的;这些可爱的“零件”和谐地搭配起来,使小燕子更可爱、更美丽了。(文中的“凑成”一词,体现了燕子身形灵巧、搭配和谐的意思。)

  第三自然段是写由远处看到的燕子各种飞行姿态。“横掠”的动作,可以让孩子通过自己的手“横掠过桌面”体会它的感觉,是轻轻地擦过的样子,动作要快、轻,在桌面上不能擦出声音;也可以是家长用手在孩子的手心中“轻轻掠过”,让他感觉到这种动作的轻快。从而懂得燕子身子轻,飞行速度快,一瞬间而过。“沾”是稍微碰上或挨上,也写出了燕子动作的轻快;我们可以让孩子稍稍沾一下水,指尖稍稍碰到水,手指上几乎没有润湿的地方,那就能成功地体验到燕子飞行的轻快了。

  3、“横掠过湖面”的“掠”用得真好,我们??[第4页第3题]

  [点拨]首先理解“掠”字的意思,它是轻轻擦过的意思。为了体现燕子动作的轻巧,课文中用了许多表示动作轻快的词语。还有一些用得很恰当的量词、恰当的比喻等,我们留意课文中新出现的词语和句子。

  [解答]文中除了“掠”字以外,还有“凑成”、“聚拢”、“掠”“沾”、“痕”、“多么像五线谱啊”等词句用得非常好。

  [讲评]“凑成”:有身形灵巧、搭配和谐的意思。“聚拢”:聚集,多指人集合起来。这里用拟人的写法,把“草”、“叶”、“花”当作人来写,也像人们赶集一样聚集在一起,写出了春天万物复苏、百花盛开的热闹场面,展现了生动活泼的春天的景象。“痕”:物体留下的印儿。“几痕细线”恰当地写出了电线很高很远,看上去淡淡的,隐隐约约的感觉。“多么像五线谱啊”:如果学生们没有接触过五线谱,可以先看看下面的五线谱,知道五线谱的音符是什么样子。对照下面图画,明白电线和燕子组成的画面非常像五线谱。(下图是五线谱的样本)

  燕子作为音符,正好谱成了春天的赞歌,与最后一句“正待演奏的春天的赞歌”,形成了必然的联系,更好地体现了歌颂春天的主题内容,让他们明白用“五线谱”打比方的妙处就在于:作者在赞美活泼可爱的小燕子的时候,同时表达了他对光彩夺目的春天到来的欢欣热爱之情。

  4、课文的语言真美,我要把喜欢的句子抄下来。[第4页第四题]

  [点拨]本课描写生动,用词准确。在摘录时,我们要选择用词准确的句子,或运用了比喻、拟人等修辞手法的句子,体会巧妙之处。

  [解答] ①、一身乌黑光亮的羽毛,一对俊俏轻快的翅膀,加上剪刀似的尾巴,凑成了活泼机灵的小燕子。②、青的草,绿的叶,各色鲜艳的花,都像赶集似的聚拢来。③、在微风中,在阳光中,燕子斜着身子在空中掠过,唧唧地叫着,有的由这边的稻田上,一转眼飞到了那边的柳树下边;有的横掠过湖面,尾尖偶尔沾了一下水面,就看到波纹一圈一圈地荡漾开去。④、蓝蓝的天空,电杆之间连着几痕细线,多么像五线谱啊!

  [讲评]第①句是对小燕子外形的勾勒,“乌黑光亮”“俊俏轻快”“剪刀似的”突出活泼机灵的燕子的体形特点。第②句,拟人中又有比喻的成分,写出了春天花儿争相开放、生机勃勃的美丽景象。第③句写出了燕子活泼可爱的特点:从“斜着身子”,我们可以感受到燕子的飞行姿势,飞行时的轻快灵活、自由自在。从“掠过”,我们体会到燕子飞行之快速。通过“唧唧叫着”,我们感受到燕子飞行时的欢快心情。通过“有的??有的??”,了解众多的燕子在早春的春光中、迎着拂面的微风飞行的情景。让学生感受到这些自由飞翔的燕子,为春天增添了动感和情趣,使这早春美景更加生机勃勃、令人神往。第④句是比喻句。把“停着的燕子”比作“音符”,赞美了燕子的活泼可爱,表达了作者对春天的到来的欢欣热爱之情。

  《作业本》作业

  1、认一认,写一写。[第1页第1题]

  [点拨]本课要求识记14个生字。我们先把课文中带拼音的生字多读几遍,再说说这些字哪些地方容易写错。没有注音的可以查字典。

  [解答]燕 聚 增 掠 稻 尖 偶 沾 圈 漾 倦 符 演 赞

  [讲评]这14个字书写时,我们要特别注意下面的字:“燕”的上部分是“廿”,不要错写成“艹”。“聚”的下面有六画,依次是“撇、竖、撇、撇、撇、捺”,不要写成“水”。“演”字里面,宝盖头下面是一横,写时不要丢掉。“倦”字的右下部分是“横折钩”,不要写成“巳”。“漾”的下部分是“永”,而不是“水”。在书写字形上,要注意“尖”的写法是“上小下大”。“稻”与禾有关,“漾”与水有关,我们可以根据字形规律记忆生字。“增”共十五画,第八画是“竖”。

  2、读一读,连一连。 [第1页第2题]

  [点拨]这篇课要求我们会认9个生字,课文中都有注音。先多读几遍课文中的生字,读准字音,最好能识记这些生字。

  [解答] 俏――qiào、拂――fú、 增――zēng。

  [讲评]我们要注意和形近字区别:“俏”读“qiào”,要和“悄”、“消”、“哨”等词区分读音和字形。“拂”是多音字,课文中的读音是“fú”,不要错读成“f?”。“增”是平舌音、后鼻音,读成“zēng”。

  3、比一比,再组词。 [第1页第3题]

  [点拨] 这些字都是形声字,我们应该从字的部首上来区分它们的不同之处,再正确区分读音和字意。

  [解答]“圈”:铁圈、包围圈、圈内、圈点、圈拢、圈套、圆圈、圈椅、圈阅、圈占、圈子、圈选、羊圈(juàn)、猪圈(juàn)“倦”:疲倦、厌倦、孜孜不倦、诲人不倦、倦游。“站”:站队、站岗、站立、站

  起来、站台、站长、站柜台。“沾”:沾水、泪流沾襟、沾边、脚不沾地、沾光、沾亲带故、沾染、沾手、沾沾自喜。“掠”:掠夺、掠过、横掠、掠美、掠取、拷掠、侵掠、掠(lǚe)起。“惊”:惊诧、吃惊、受惊、惊动、惊风、惊弓之鸟、惊奇、惊天动地、惊吓、惊讶、惊人。

  [讲评] 我们先仔细比较字形的区别,正确识读每组词语,说说每组词字形上的异同点,读音上的区别,然后多读几遍,读准字音。组词时,充许出现多音字组词。如“圈” 羊圈(juàn)圈选(quān)。根据形声字的规律,一般的字都跟偏旁密切的联系。

  4、照样子,写一写。 [第1页第1题]

  [点拨]本题要求我们能从课文中找出新学的数量词,并能正确使用这些量词。找新出现的量词,我们可以先找数词和名词。

  [解答]一(对)翅膀、一(支)赞歌、几(阵)细雨、几(痕)细线。

  [讲评] 一般我们应该从课文中找出新学的量词,准确地使用量词,积累更多的新知识。也可以允许出现不同的答案:“翅膀”也可以用“双、只、斤”等;“赞歌”也可以用“曲、首”;“细雨”可用“次、天”,如 “飘了一天细雨”。“细线”也可以用“条、根、丝”等。

  5、收藏屋。 [第1页第5题]

  [点拨]我们写到收藏屋的句子,应该是文中优美的语句。一般好的句子含有以下特点之一:用词准确、恰当;运用适当的修饰方法;告诉我们一个道理;对我们习作上有指导意义;跟文章中心联系密切,能反映全文的中心思想;连续恰当地运用动词等。

  [解答]①、一身乌黑光亮的羽毛,一对俊俏轻快的翅膀,加上剪刀似的尾巴,凑成了活泼机灵的小燕子。②、青的草,绿的叶,各色鲜艳的花,都像赶集似的聚拢来。③、在微风中,在阳光中,燕子斜着身子在空中掠过,唧唧地叫着,有的由这边的稻田上,一转眼飞到了那边的柳树下边;有的横掠过湖面,尾尖偶尔沾了一下水面,就看到波纹一圈一圈地荡漾开去。④、蓝蓝的天空,电杆之间连着几痕细线,多么像五线谱啊!

  [讲评]本次收藏屋作业设计的答案地方较小,选择与课文联系最密切的第三个答案比较合适。课文主要描写燕子的外形特点和飞行的轻巧灵活,这一特点从第3句话中最能表现出来,我们也感受到这些自由飞翔的燕子,为春天增添了活动的感觉和情趣,使这早春美景更加生机勃勃、令人神往。第①句,写出了燕子外形的美丽。第②句,写出了春天百花争艳、生机勃勃的场面。第③写,写出了燕子飞行时轻快灵活的特点。第④句,“痕”这个量词用得好,形象地写出了远看电线时那种模模糊糊的感觉。

  6、读一读,写一写。 [第2页第6题]

  (1)[点拨]第一部分要求我们找句子中描写的三种景物;第二部分要求找描写颜色的词语;第三部分关键要说出用了什么修辞手法。

  [解答]这句话描写了(草)、(叶)、(花)等事物。这些事物很平常,可是加了(青)、(绿)、(各色鲜艳)这些与“光彩夺目”相对应的词,使得句子一下子生动起来。“像赶集似的聚拢来”更是拟人化地写出了(春天百花盛开、生机勃勃的美丽景象)。

  [讲评]第二处三个填空是要求我们写“草、叶、花”的颜色的词。我们应该先理解“光彩夺目”的

  意思:形容颜色和光泽非常耀眼。然后从短文中寻找描写这三种事物颜色和光泽的词语。“赶集似的聚拢来”,写出了春天热闹的场面,表现了春天的美丽、生机勃勃。

  (2)你平时见过“像赶集似的聚拢来”的景象吗???

  [点拨]“赶集”是人类特有的动作,是指人们到市场上去。而市场是人多热闹的地方,因而联系到春天热闹、百花齐放的热闹场面。写作时,我们可以选择以下角度:①我们想象春天都有哪些动物、植物能出现。②在生活中,自己碰到过哪些热闹的场面呢?像“看电影”、“村里做戏”等。结合实际展开丰富的想象,把这个热闹的场面描绘下来。

  [解答]①这时候,花草树木都像赶集似的聚拢来,漂亮的花蝴蝶也飞过来,为春光增添了无限的生机。②柳树也鼓着樱桃小嘴去亲春姑娘,花儿好像赶集似的聚拢来,裂开嘴对春姑娘傻笑。③一只只蝴蝶、蜜蜂都像赶集似的围聚拢来,在它们的身边翩翩起舞,似乎在玩耍呢!④在森林里,动物们都像赶集似的聚拢来,原来,它们是在开会呢!⑤大哥从美国留学回来了,乡亲们像赶集似的聚拢来,争着向他打听美国的生活。⑥大明星刘德华要来这儿演出了,歌迷们像赶集似的聚拢来,争着亲眼看一看自己心中偶像的风采。

  [讲评]“像赶集似的集拢来”,“赶集”这里表示争先恐后,积极的状态;“聚拢”是形容多而密集的样子,写出了各色花草在春雨的滋润下迅速生长。全句用人的动作形容青草、绿叶和花,生动形象地写出了春天树木茂盛、花草繁多的生机勃勃的景象。在理解后,我们回忆一下,在怎样的情况下,人、动物、植物等会“像赶集似的聚拢来”呢?

  解答时,我们还应注意一个细节,就是“赶集”这个词,是讲人(物)多而且集中,因此,我们在仿写句子时,应该多举些人、物的名称,如例句中举了“草、叶、花”三种。

  (3)在微风中,在阳光中,燕子斜着身子在空中掠过??

  [点拨]解答这道题目时,首先要理解词语“掠”的意思是轻轻擦过。了解所描写的事物的特点――燕子飞行轻快灵活;再体会“掠”和“燕子”两者之间的联系,进而理解该词用得巧妙之处。

  [解答]“掠”字用得真好,我体会到了小燕子身体轻巧,飞行时轻快灵活、一瞬间而过的特点。我还能从这段课文中的 沾 一词体会到小燕子的这一特点。

  [讲评](参考课后作业分析第3题)我们还可以用近义词作比较的方法,从比较中来体会。如:“掠”与“擦”、“飞”等词语作比较,“飞”是一个普通的动词,适用于所有会飞的动物,不能反映出燕子飞行上独特的个性;“擦”,显得燕了飞行时力度还是太大了一些。“沾”是稍微碰上或挨上的意思,体现了燕子动作的轻巧。

  拓展练习

  1、段落分析。

  一身乌黑光亮的羽毛,一对俊俏轻快的翅膀,加上剪刀似的尾巴,凑成了活泼机灵的小燕子。

  (1)()、()、()等词语抓住了燕子外形上的特征,勾画出小燕子( )的模样。

  (2)“凑成”表现了 ,表达了作者对燕子的感情。

  答案

  第一单元

  1 燕子

  1、拼一拼,写一写。

  偶尔、荡漾、困倦、聚集、演奏、增添

  2、比一比,再组词。

  “圈”:铁圈、包围圈、圈内、圈点、圈拢、 圈子、圈选、猪圈(juàn) “倦”:疲倦、厌倦、孜孜不倦、诲人不倦、

  “站”:站队、站岗、站立、站起来、站台、站长、

  “沾”:沾水、泪流沾襟、沾边、脚不沾地、沾光、

  “掠”:掠夺、掠过、横掠、掠美、掠取、拷掠、侵掠、

  “惊”:惊诧、吃惊、受惊、惊动、惊风、惊弓之鸟

  3、照样子,写一写。

  一(对)翅膀、一(支)赞歌、几(阵)细雨、几(痕)细线。

  4、收藏屋。

  ①一身乌黑光亮的羽毛,一对俊俏轻快的翅膀,加上剪刀似的尾巴,凑成了活泼机灵的小燕子。

  ②青的草,绿的叶,各色鲜艳的花,都像赶集似的聚拢来。

  ③在微风中,在阳光中,燕子斜着身子在空中掠过,唧唧地叫着,有的由这边的稻田上,一转眼飞到了那边的柳树下边;有的横掠过湖面,尾尖偶尔沾了一下水面,就看到波纹一圈一圈地荡漾开去。

  ④蓝蓝的天空,电杆之间连着几痕细线,多么像五线谱啊!

  5、读一读,写一写。

  (1)这句话描写了(草)、(叶)、(花)等事物。这些事物很平常,可是加了(青)、(绿)、(各色鲜艳)这些与“光彩夺目”相对应的词,使得句子一下子生动起来。“像赶集似的聚拢来”更是拟人化地写出了(春天百花盛开、生机勃勃的美丽景象)。

  (2)在微风中,在阳光中,燕子斜着身子在空中掠过??

  [ “掠”字用得真好,我体会到了小燕子身体轻巧,飞行时轻快灵活、一瞬间而过的特点。我还能从这段课文中的 沾 一词体会到小燕子的这一特点。

  2 古诗两首

  1、读一读,对的打“√”。

  (1)(√)、(2)(×)、(3)(√)

  2、照样子,写一写。

  (1)碧;碧绿――荷叶像碧绿的大圆盘。

  碧玉――青翠的柳叶像碧玉妆扮成一样。

  碧空――今天天气真好,碧空万里无云。

  碧波――微风拂过,湖面上碧波荡漾。

  (2)、妆;化妆――妈妈每天早上都要精心化妆后才去上班。

  妆饰――姐姐用戴金挂银,把自己妆饰得像个明星一样。

  梳妆――妈妈每天早上都要梳妆打扮一番。

  卸妆――演出结束了,小演员们正在后台卸妆。

  嫁妆――姐姐出嫁了,带去了丰厚的嫁妆。

  3、收藏屋。

  不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。

  等闲识得东风面,万紫千红总是春。

  4、读一读,写一写。

  (1)诗句把 春风 比作 剪刀 ,从前两句对 柳树 的赞美,引出对 春天 的赞美。

  (2)“胜日”即 好日子 。“滨”即 水边 。

  (3)“东风”即春风。“万紫千红”是形容百花争奇斗艳的景色。

  5、说一说,写一写。

  (1)高高的柳树,长满了翠绿色的新叶,看上去好像用碧玉妆扮的一样,从树上垂下来无数条好像绿色丝带一样的柳条来。

  (2)人们寻常中都知道有春风,但要是真正认识它,只有在见到万紫千红的景象

  之后。

  3 荷 花

  1、读一读,写一写。[第4页第1题]

  艹”:花草、荷花、菊花、芬芳、落英、花蕾、花蕊、花萼、莲花、花苞、花菜、花茶、草莓、茉莉、草药、草芥、芥菜。

  “亻”:伙伴、仪仗、伯仲、价值、伶俐、任何、保佑、你们、他们、伺候、佳作、侍候、假使、体侧、信任、俊俏、估价、代价。

  “虫”:蜈蚣、蚯蚓、蚂蚁、蜘蛛、蝴蝶、蝌蚪、蛤蜊、昨蜢、螳螂。

  2、照样子,写句子。

  ①我回到家里,一进家门就闻到浓浓的饭菜香味,我赶紧往厨房跑去。

  ②我正玩得高兴,一看大家都匆匆忙忙地跑进教室,就知道肯定是老师来了,我赶紧在座位上坐好。

  ③我正在做作业,一听到门铃在响,就知道是爸爸下班回来了,我赶紧去开门。

  3、读一读,写一写。

  [解答](1)这句话中描写荷叶数量多的词是 挨挨挤挤 、 一个个 ,描写荷时形状和颜色的词分别是 大圆盘 和 碧绿 。

  (2) “我”把自己也当成了一朵荷花是因为(这一池荷花太美了,所以我看荷花看得入了迷),看了好一会儿“我”才回过神来,“我”觉得自己是是在看荷花。

  4、想象天地。

  (1)蝴蝶飞过来,告诉我夏天的美丽。

  (2)青蛙跳过来,告诉我昨天为人类朋友做了多少好事。

  (3)小鸟飞过来,告诉我农民伯伯正在辛勤劳动。

  (4)小蜜蜂飞过来,告诉我花粉的甜蜜。

  5、小练笔。

  (1) 秋天,我把一枝蟹爪莲嫁接在仙人掌上。过了些日子,蟹爪莲活了,枝叶茂盛起起来。冬天到了,蟹爪莲伫立在仙人掌的上面,长势很旺。不久,蟹爪莲开花了。密密层层的绿叶,衬着紫红色的花朵,充满了生机。过了一些日子,

  仙人掌由碧绿渐渐变黄,刺也渐渐少了,这是因为它把营养都输送给了蟹爪莲。 (2)春天,山茶花开了,开出许许多多艳红的花儿,满树红花,那么夺目,那么可爱,就像彩色的绸缎。

  看!那绽放着笑脸的山茶花,几十片心形的花瓣叠叠层层,开得芬芳馥郁,开得欢快舒畅。她们有的缀在枝头“荡秋千”,犹如一位正在表演精彩舞蹈的少女;有的挂在枝腰,张着大嘴,正用甜美的嗓音歌唱春天的到来;有的嵌在树叉间,仿佛在积蓄力量,迎接挑战;还有的用绿叶遮住半边脸,显得很害羞,又好像在跟我捉迷藏??每朵山茶花里,小花瓣中都藏着浅黄色的花蕊,显得十分清雅。 再看饱胀得裂了的小口子,刚刚绽开花苞的山茶花,犹如一个个朝天的铃铛??。清晨的露珠沾在柔滑的花瓣边沿,在阳光的照耀下,花朵更显得妩媚动人了。一阵风吹来,山茶花颤悠悠的,就像一位亭亭玉立、楚楚动人的少女在朝晖中舒展着柔美的身姿。可调皮的露珠却滚落了。还有那含苞欲放的花骨朵,多像一个个小心脏,花瓣层层包裹,裹得那么严密,那么结实,真是精致极了!

  我蹲下来珍惜地抚摸着,端祥着每一朵花,觉得越看越好看??我竟着迷了。 山茶花,你是春天的第一抹红,红得如此艳丽,如此鲜明。我爱你,山茶花!山茶花开了,生机勃勃的春天到了。

  语文园地一

  1、拼一拼,写一写。

  ]燕子、翅膀、活泼、微风、聚拢、增添、稻田、演凑。

  2、我的发现。

  (1)我发现每个词中两个字的意思相反。

  (2)这样的词我也会写:上下、左右、前后、来往、轻重、远近、大小、安危、异同、多少、首尾、黑白、正反、贫富、高低、贵贱、反正、买卖、东西、南北、开关、胜负、悲喜、缓急、生死、存亡、曲直、阴阳、痛痒、往来、古今、来去、冷热、里外、内外、因果、深浅、死活、天地、有无、头尾、朝暮 、翻覆、厚薄、彼此、长短、今昔、新旧、真假、肥瘦、甘苦、凶吉、高低、公私、朝暮、老幼、先后、胜败??

  3、我会填。

  一支歌曲;一眼清泉;一幅画面;一枚邮票;一阵微风;一对翅膀;一串珍珠;一道难题;一身羽毛;一束金光;一轮圆月;一场演出。

  4、读读背背写写。

  花草类:万紫千红、百花争艳、争奇斗艳、百花盛开、五颜六色、五彩缤纷、苍翠欲滴、千姿百态、百花齐放、 遍地开花、花好月圆、寸草不生、草长莺飞、风吹草动、风驰草靡、草木萧疏、寸草春晖、草木俱朽、火树银花、琼林玉树、枯树生华、枯树逢春。

  日月类: 星罗棋布、月明星稀、花好月圆、日月如梭、日月重光、众星捧月、日薄西山、日上三竿 日月如箭、日不暇给、日东月西、 日升月恒、 日月合壁、日高三尺、烈日当头、落日余辉、赤日炎炎、 风和日丽 月悬碧空 月落乌啼、月影婆娑、 月明星稀、月移花影、 月黑风高 、月笼轻纱、月色迷离、月出东山、月圆花好、月夕花朝 、月出星隐、月白风清、月上柳梢、淡月孤星、 星月交辉

  山峦类:重山复岭、重山复水、迭嶂层峦、千峰百嶂、 千峰万壑 、千山万壑、千岩万壑、山重水复、望峰息心、峰回路转、 曲曲折折 、盘旋而上、奇峰突起、 千山一碧、奇峰异石、高山深涧、高耸入云、 群山逶迤、山峦起伏、 层峦叠嶂、峰回路转、山清水秀、山势高崴、 松林明丽、 空谷生烟 、山涛奔泻、连绵不断、连绵起伏、危峰兀立

  5、从本单元课文中找出相应的词。

  (1)偶尔(2)生机(3)翩翩起舞

  6、收藏屋。

  盛在荷叶上的露珠,在微风的吹动下不停地滚动。槐花落在荷叶上,露珠就更加起劲地跳跃起来。

  地上全是绿茸茸的小草,草里夹着一些蓝色的、紫色的、金黄色的野花,像一块地毯铺在水边。

  碧清的水流撞在岩石上,发出铃铛摇动般的脆响。叮咚叮咚??大自然乐器奏出的音乐,在幽静的山谷里回旋飘荡。

  再看饱胀得裂了的小口子,刚刚绽开花苞的山茶花,犹如一个个朝天的铃铛。清晨的露珠沾在柔滑的花瓣边沿,在阳光的照耀下,花朵更显得妩媚动人了。一阵风吹来,山茶花颤悠悠的,就像一位亭亭玉立、楚楚动人的少女在朝晖中舒展着柔美的身姿。

  玫瑰渐渐地长出了花蕾,茎上也长出了小小的、软软的刺。花苞上,淡绿里藏着鲜红的、欣然怒放的希望。

  冬天即将来临,玫瑰渐渐枯萎,他们完成了一生中最伟大的使命。

  有了这盆兰花,我们家里又增加了几分优雅。

  这就是我家池塘边的花,每一朵花都拥有自己的香味和美丽。

  薰衣草地样子非常可爱,她穿着一身紫色的衣裳,在微风中翩翩起舞。薰衣草一长就是一大片,就像一个紫色的梦幻世界。

  水仙花花瓣白的像雪,香气馥郁,总让我觉得家里像喷过香水一样。 一阵微风吹拂过来,这一大片郁金香迎着风向我们频频点头,好像在欢迎我们的到来。这些郁金香五彩缤纷,有粉红的,有深紫的,有金黄的??一朵有一朵的姿态,一朵比一朵更美,真是美不胜收啊!

  乳白色的花骨朵含苞欲放,像一盏别致的灯。

  有的樱桃花已经蓓蕾初绽,好似刚刚揉开惺忪睡眼的小女孩。又过了一段时间,樱桃花早已争相怒放,好像怕别的花长得比自己美。啊哈,原来,花也并不是没有嫉妒之心啊!

  7、读一读,写一写。

  (1)冒,字典中解释为(向外透,往上升)。这里是形容在一片(绿)色的荷叶中,(白)色的荷花(突现出来的样子)。表现了荷花的艳丽夺目。

  (2) 略。

  《桂花》片断: 远远的,我闻到了扑鼻的香气,一阵爽飒的风儿吹过,瞧,那一棵棵婆娑的桂花树,随风摇曳起来了。咦?那是什么?好似金色的蝴蝶,好似银色的彩带,缠绵的飘呀飘,飘落下来,飘到了地上,桂花虽然没有琦君故乡那么多,然而我却真的感觉就像琦君所说的,成了“金沙铺地的西方极乐世界。”一片片黄黄的、小小的花瓣,带着浓郁的香味,飘到了我和妈妈的头发上、身上、鞋上。我伸开双臂惊呼“桂花雨!妈妈,这就是桂花雨!原来书上说的都是真的??多么浪漫,多么奇妙,多少梦幻啊!”我仰起头,桂花落在了我的脸上,轻轻的,

  细细的,带着花香,抚摸着我的脸,对我诉说着。

  第 二 单 元

  5、翠鸟

  1、认一认,写一写。

  翠C羽8画翠鸟

  透T辶 7画透明

  饲S饣5画 饲养

  壁B土13画墙壁

  2、先加偏旁再组词。

  干:肝 肝脏;旱 干旱;竿 竹竿;汗汗水;赶 赶紧。

  包:泡 泡沫;饱 吃饱;抱 拥抱。

  寸:村 村子;衬 衬衫;对 不对。

  3、选一选,填一填。

  (1)今天我终于登上了东方明珠塔,这一天我(盼望)已久了。

  (2)爸爸(希望)我也像他一样,长大后当一名军人。

  4、收藏屋。

  (1)翠鸟爱贴着水面疾飞,一眨眼,又轻轻地停在苇秆上了。

  (2)翠鸟蹬开苇秆,像箭一样飞过去,叼起小鱼,贴着水面往远处飞走了。只有苇秆还在摇晃,水波还在荡漾。

  5、读一读,写一写。

  (1)这句话描写翠鸟的(外形)。从课文中我们知道,翠鸟(捕鱼)的本领很强,这是和它的外形特点有密切的关系:“透亮灵活的眼睛”使得它(能发现机灵的小鱼),(捕鱼)靠的是它那“又尖又长的嘴”。

  (2)这句话里表现小鱼机灵的词是(悄悄地),可是小鱼的机灵还是逃不过翠鸟(锐利的眼睛)。这样一比较,就显得翠鸟更(机灵)。

  我也来写写我喜欢的小动物。

  鹦鹉喜欢停在大树上,一双肉色的小爪子紧紧地抓住树枝。它的颜色非常鲜艳,头上的羽毛像黄色的头巾,绣满了灰色的花纹,背上的羽毛像淡绿色的外衣,腹部的羽毛像金黄色的衬衫。它小巧玲珑,一双透亮灵活的眼睛下面,长着一张弯曲而又尖利的嘴。

  小狗长着一身黄黄的毛,一对耳朵,总是耷拉着,像泄了气的气球一样,水汪汪的大眼睛,像两颗黑玛瑙,闪闪发光的,一个小小的鼻子,一张大大的嘴巴,吃起来,“吧嗒,吧嗒”的,红彤彤的舌头,舔在我的手上热乎乎的,痒痒的。别看小狗四肢短短的,走起路来,健步如飞,一条毛茸茸的尾巴,总是左摇右摆,像泼浪鼓一样。

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