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小学英语look at me 课件

课件 时间:2017-10-29 我要投稿
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  导语:小学英语look at me 课件怎么写?以下是小编精心为大家整理的有关小学英语look at me 课件,希望对大家有所帮助,欢迎阅读。

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  《Look at me》教学设计

  教学目标与要求:

  能听懂会说This is … Nice to meet you.并能在实际情景中运用,要求模仿准确、语调 自然,look at me。

  1. 能听说、认读人体各部位的名称 eye,ear,nose,mouth,finger,face,etc.并能结合句子使用。

  2. 能听懂一些简单的指示语,如,Clap your hands. Snap your fingers,etc. 并按指令快速反应。

  教学内容与分析:

  纵观第二单元,我们不难发现它具有情趣化、活动化、延伸化等几个特点。

  在整个单元的内容编排上,既有说说、做做的 “Touch your ...” 又有听听、画画的“Let's draw”,更有令孩子们动起来的“Let's do”和“Let's play”及英文歌曲。这些活动使教学本身丰富多彩,充满乐趣。

  此外,学有余力的学生还可以在本单元找到适合自己的选学内容,即Part C 部分的Culture及 Story time 。

  本课时通过实用性较强的句式This is... Nice to meet you. 引出人体各个部位的单词的学习。将单词教学与句型教学有机地融合。把词教学至始至终渗透到句型教学之中,帮助学生养成对词的扩充能力。让学生在模仿、表演、游戏、唱歌等参与过程中达到自然交际的目的。

  教学方法建议:

  1. 情景教学法

  2. 多媒体教学法

  3. 节奏说唱训练法

  4. 全身动作反应法

  5. 游戏辅助法

  能力培养:

  本课时将着重培养学生在听、辨的过程中自主习得新知识,鼓励学生能动思考、主动做事、自动调整学习方式, 发掘积极求知、努力进取的潜能。

  课前准备:

  多媒体教学课件,大号彩色拼图板若干,充气大锤子三个等。

  教学步骤及建议

  1. 热身

  集体表演歌曲《Hello!》,并把歌曲中的人名换成真实的学生名及他们喜欢的卡通人物名,以激发学生唱歌的热情,制造轻松、活跃、自由的课堂气氛。随后引出本课的主人公Zoom, Zip。

  2. 新课导入

  (课件展示一个美丽、神秘的仙境,各种学生熟悉的热门动画片人物隐约闪现在树丛、岩石、半空中,引发学生的兴趣。)

  Zoom的话外音:It is a fairyland. There lives a lot of fairies. Let's go and see. Ah, this is Snow White/Mickey Mouse/Snoopy.等

  Snow White/Mickey Mouse/Snoopy: Nice to meet you.

  Zip: Nice to meet you, Snow White/Mickey Mouse/Snoopy.

  师 :Do you like them? Could you introduce someone to me? (教师小声地用口型提示)

  (屏幕上出现本班学生的生活照)

  师:Oh, who are they? Could you introduce them to Zoom and Zip by using the sentence“This is...”and “Nice to meet you.”

  3. 趣味操练

  a.Fun Time

  要求学生伴随着节奏,边走边拍手找朋友,并向大家介绍说:This is ...全体学生问候他:Nice to meet you.学生反复练习此句型,小学英语教案《look at me》。

  屏幕上出现“隐型人”的声音:I am a

  Superman . You cannot see me until you learn the names of my body-parts. Let's begin.

  屏幕上出现眨动着的眼睛,教师教授eye, 并用This is my eye. Hello, Mr. Eye. Nice to meet you来进行操练。

  用同样方法教授其他单词,直到它的整个身体出现在屏幕上。

  师:Who is it? 生:It is Zoom-Superbear.

  学生听录音。跟读单词,纠正发音。

  b.Game Time

  游戏一:紧张一十秒——The Last Ten Seconds

  Zoom 的身体各部位依次出现, 如:出现“鼻子”,一隐一现,同时伴随紧张的“嘀嘀”声及屏幕闪烁。

  师:Team 1, please tell us the name of this part one by one in 10 seconds, or it will disappear. (第一组的同学,请在十秒钟内依次说出显示部位的单词名,否则,他的这一部位将消失。)

  游戏二: 见见我的好朋友,请你跟我一样做—— Follow Me

  学生1:This is my hand. Nice to meet you. (边说边与学生2拍手)

  学生2:This is my finger. Nice to meet you. (边说边与学生3打响指)

  学生3:This is my foot. Nice to meet you. (边说边与学生4跺脚)

  游戏三:敲敲打打学单词——Can You Knock?

  教师准备塑料拼图若干,正面贴上本课新词。每次请三位学生,其中一位发指令,其他学生比赛敲相应的单词,最快最准的得胜。

  游戏四:蹦蹦跳跳学单词——Can You Jump?

  把塑料拼图打乱放在地上,请一位学生发指令,其余学生按指令跳到相应的拼图上,看谁反应快。

  游戏五:超级麦克风——Super Microphone

  教师教授六句指令并辅以夸张的动作:

  Clap your hands.

  Snap your fingers.

  Wave your arms.

  Cross your legs.

  Shake your body.

  Stamp your foot.

  而后进行小组传话游戏加以巩固发音和理解。最后一名学生以动作展示他所听到的话,其余学生一起说出这个指令。

  4. 课堂评价

  结合活动手册进行课堂练习。

  5. 课外活动

  听录音,仿读会话和单词。鼓励学生在实际情景中运用已学知识游戏或交流。

  look at me

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