欢迎来到原中小学教育资源网!

小学一年级语文课件资料

课件 时间:2018-04-20 我要投稿
【www.52xueyuwen.com - 课件】

  想和会听娃娃成为好朋友吗?我们的课堂比赛又开始了,看看哪个组的孩子能得到会听娃娃送出的四颗星星,就能和它交上朋友。挑战开始,你们看,它给大家带来了一个字宝宝,它想听听谁会读?以下是小编为大家整理分享的小学一年级语文课件,欢迎阅读参考。

小学一年级语文课件

  小学一年级语文课件

  教学目标:

  1、正确、流利的朗读课文,激发学生爱家、爱父母的纯真情感。

   2、继续关注和培养学生认真听的习惯和指读读书的习惯。 、

  3、指导学生认识11个汉字,会写“个,大”

  教学重难点:认识汉字11个

  教学准备:字卡、

  课前热身:

  老师还给大家带来了一个新朋友,你们看他是谁呀?(出示会听娃娃,播放录音)

  一、课前导入

  1、想和会听娃娃成为好朋友吗?我们的课堂比赛又开始了,看看哪个组的孩子能得到会听娃娃送出的四颗星星,就能和它交上朋友。挑战开始,你们看,它给大家带来了一个字宝宝,它想听听谁会读?

  出示字卡——“家”

  2、指名读。会听孩子认真听

  3、帮“家”找三个词语朋友

  过渡:我们每个人都有家,在家里有爱自己的——爸爸,妈 妈

  有家人的地方就有——我的家

  4、出示课题:——我的家

  谁的家?我的什么?提醒“的”的读音

  过渡:冬冬用了一首儿歌来介绍自己的家,这首儿歌就藏着我们语文书的,翻开书,小手轻轻得指着,听冬冬是怎样介绍自己的家的。

  设计意图:分散识字,降低识字难度。会听娃娃录音调动孩子学习兴趣。

  二、初读课文,正字音。

  1、听录音读课文——强调听的姿势1

  2、跟老师读课文——表扬自读课文

  3、自己读文——自己读读课文,遇到不认识的字宝宝可以问同学,也可以举手问老师

  4、同桌共用一本书读文,交换指读

  反馈:觉得你的同桌读的好的请举手,用你的掌声夸夸他,得到同桌帮助的请举手,掌声恭喜你又进步了。

  5、请生读文,反馈字音。

  6、过渡:你们能读准课文字音,听清老师要求,会听娃娃又要表扬大家了,两种听讲星送给大家。得到听讲星的小朋友们,冬冬请大家去参观她的家。

  7、出示插图

  设计意图:在听讲星的刺激下,既让孩子听清了每次读的要求,完成了知识目标,又激发了学生听的兴趣,巩固了听的习惯。

  三、精读课文,悟幸福

  1、这是冬冬的家,爸爸在 ,妈 妈在 ,冬冬在 ,注意说话完整。他们的脸上都洋溢着微笑,说明他们很——(高兴、快乐、幸福)

  2、过渡:是的和家人在一起有很多快乐的事发生。谁来说说让自己感到快乐的事

  3、读词卡“快乐”

  4、过渡:在这首儿歌里冬冬告诉我们,他感到快乐的事是——“我有一个幸福的家”(齐读。读出自豪感,幸福感)

  5、创设情境:

  我们都有一个幸福的家。家里——(读句子:爸爸爱我妈 妈爱我播放音乐,)

  过生日时,爸爸妈 妈精心的为你准备饭菜,悄悄买好你最喜欢的礼物,接过这个礼物,你会快乐的说:出示句子“爸爸爱我妈 妈爱我。” (评:你真幸福啊!礼物是父母对孩子的爱)

  你生病时,爸爸妈 妈既要工作,还要挤出时间照顾你,当你看到他们为你累红的双眼,你会感动的说:(出句子“爸爸爱我妈 妈爱我”)(评价:你真幸福呀,父母无私的付出那也是爱)

  爸爸爱我妈 妈爱我,你想对你的爸爸妈 妈说什么:谢谢爸爸妈 妈! (师评:懂得感谢,是孩子对父母的爱,把这份感激带给你的爸爸妈 妈,告诉他们出示:我也爱爸爸妈 妈

  你们互相爱着,关心着对方,这就是“幸福”让我们大声的骄傲的告诉大家“我有一个幸福的家”。

  6、带着你的幸福,带着你的微笑,让我们读读课文。

  设计意图:情境学习是娃娃最喜欢的学习方式之一,在情境中,既让学生很好的领悟到文章的情感,理解了课文,有加强了说话练习,句子训练。

  7、让我们来幸福的做做课间操吧

  四,巩固识字,写写字。

  1、哎呀,我们光顾着做操,你看一些调皮的生字宝宝从课文里跑出来了

  2、我们来看看都有哪些调皮的宝宝跑出来了。

  3、你能为这些生字宝宝找到他们的家吗?字宝宝请大家叫两遍他们的名字,在为他们找一个词语朋友,他就回家。谁来送第一个字宝宝回家

  4、这两个字宝宝的家在哪里呢?让我们把他们送到田字格里吧!右手举起来,跟老师一起书空,眼睛要亮晶晶,看老师是怎样写这些字的。

  5、你发现老师在写撇捺时的小秘密了吗?

  6、拿出你的铅笔,在书上的田字格中找到这两个字描一描。注意我们写撇捺的小秘密呀!

  7、终于把他们都找回家了,你们看他们在课文中高兴的给大家打招呼呢?让我们再来美美读课文。

  设计意图:写字是一步一个脚印的过程,老师把每一步喜欢,从写字姿势,字的结构,笔画,位置,慢慢来,学生的字才能知道怎么写好字。

  五、拓展总结

  孩子们,在家里爸爸妈 妈爱我,我也爱爸爸妈 妈,我幸福的长大,在学校里,出示,句子训练:——爱我,我也爱——,

  孩子们不管在哪里,都有爱着你的人,好好的爱你身边的人,你的父母,你的老师,你的同学,让我们幸福的生活在一起。你看,充满了爱,连听讲星也对着大家幸福的笑了。


本文来源:/kejian/1035517.html
热门文章