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金子优秀教学设计

教学设计 时间:2018-12-06 我要投稿
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  教学目标:

  1.知识技能目标:运用已有的识字经验和方法,学会“坑、附”等10个生字,理解新词,能正确、流利、有感情地朗读课文,通过对课文的诵读品味,读懂课文内容。

  2.过程方法目标:以学定教,通过创设情境、讨论、朗读、补白等方式来培养和提高学生的语言感悟能力、朗读能力和评价能力。

  3.情感态度目标:感悟彼得·弗雷特是靠自己的智慧和辛勤的劳动,终于获得了成功。

  使学生懂得必须依靠顽强的毅力、智慧的头脑和勤劳的双手来获得成功的道理。

  教学思路:

  借助多媒体,创设情境,引导学生反复品读重点语句和情节,了解彼得·弗雷特通过辛勤劳动获得真金的曲折过程,并从课文延伸至课外,逐层深人理解“金子”一词的多种含义。另外,引导学生在反复诵读课文的基础上,开展语文实践活动,进一步激发情感,引导学生积累丰富的语言。

  教学过程:

  一、复习旧知,质疑“金子”

  1.(1)金子,光闪闪、黄灿灿的金子,我想,人人都喜欢。今天老师就给大伙儿带来一个“金子”的故事。喜欢听吗?不过,可得动脑筋哟!看看哪个聪明的孩子听了老师的范读以后能根据大屏幕显示的6个词语(蜂拥而至、一无所获、培育花苗、长满鲜花、找到真金、实现梦想)说一说课文的主要内容。

  (2)老师在舒缓优美的音乐声中范读全文,学生边听边思考。

  (3)学生根据6个词语概括主要内容。

  2.光闪闪、黄灿灿的金子多吸引人哪!所以一听说萨文河畔有人发现了金子,往那儿赶的人就特别多。第一自然段有一个词就是形容“人特别多”的,看谁能找出来?(蜂拥而至)你还能换上一个词吗?(学生体会读)可是结果怎样呢?(一无所获)(学生体会读)

  3.多数人高兴而来,扫兴而去,但有一个人却坚持留了下来。让我们一起大声喊出这个勇敢追求梦想的人的名字。(学生大声呼喊)彼得这一留就是五年多呀,他实现自己的梦想了吗?(大屏出示课文最后一自然段)

  4.读了彼得说的这句话,大伙儿有什么疑问吗?(引导学生质疑)

  二、精读感悟,明理“金子”

  是呀,我们的彼得最终圆了自己的发财梦,实现了自己的梦想,可他为什么能够取得成功呢?(自学标画)

  读后交流:下面我们来交流一下,你画的是哪些句子?

  (指名读所画句子,并相机在大屏幕上出示。)

  ▲彼得走出小木屋……一层绿茸茸的小草。

  1.彼得发现了什么?

  2.我们知道彼得已经整整6个月没有回家跟家人团聚了,就当他准备回家时,却碰上了这倒霉的天气。如果是你,孤单单地在这儿呆上6个月,吃不好,穿不暖,睡不好,会怎么样?

  3.彼得没有埋怨,没有放弃,这需要多么顽强的毅力啊!让我们怀着喜悦的心情来读读彼得的发现吧!

  ▲“这里没找到金子”,彼得若有所悟,“但这土地很肥沃,我可以用来种花,人们一定会买些花来装扮自己的客厅。

  如果真是这样的话,用不了几年我就会成功……”

  1.“若有所悟”是什么意思?彼得悟到了什么?

  2.请同学们读一读彼得的想法。(学生尝试读)

  3.读到这儿,你觉得彼得是个怎样的人?(板书:充满智慧)

  ▲彼得留了下来……不久田地里长满了美丽娇艳的鲜花。

  1.大伙儿想象一下,彼得培育花苗时,可能会做些什么呢?

  2.填空练习

  彼得留了下来,他把自己的全部精力都用来培育花苗,他先平整土地,再一——,然后————。平时,不管是 ,还是 ,他都认真照顾花苗。不久田地里长满了美丽娇艳的鲜花。

  3.一份耕耘一

  份收获,彼得付出的劳动终于得到了回报。

  让我们一起分享彼得的劳动成果吧!(欣赏花卉图片)你还能用什么词语来形容这美丽娇艳的花呢?

  4.彼得不但勤劳肯干,还是个热心肠呢!大家请看。f师生进行接读文字,其中画线部分为学生读)(大屏幕出示)

  看望父母,送上康乃馨,代表幸福美满。

  祝贺生日,送上满天星,代表吉祥如意。

  祝贺新婚,送上百合花,预祝百年好合。

  新店开张,送上黄菊,代表财源广进。

  朋友远行,送上剑兰,代表一帆风顺。

  D.彼得靠顽强的毅力、充满智慧的头脑和勤劳的双手,终于实现了自己的梦想。他笑着说:“我是唯一找到真金的人!我的金子就在这块土地里。”

  1.你想怎样读这句话呢?能说说理由吗?

  2.老师激情引读,学生接读。(画线部分为学生读)

  ①看到自己的生意越做越大,彼得骄傲地说:“我是惟一找到真金的人!我的金子就在这块土地里

  ②彼得看着美丽的大花园,一边擦着汗,一边露出了欣慰的笑容,他自豪地说:“我是唯一找到真金的人!我的金子就在这块土地里。”

  ③五年半呀,1980个日日夜夜呀,彼得终于在这块土地上靠着自己的辛劳、智慧得到了财富,实现了自己的梦想。所以,我们的彼得不无骄傲地说:“我是惟一找到真金的人!我的金子就在这块土地里。”

  三、总结板书,揭示“真金”

  1.学到这儿,刚才我们的质疑有了答案吗?

  2.看,老师给大伙儿带来一个小小选择题。告诉我你的答案,好吗?

  “金子”的含义:

  ①一种贵重的金属

  ②财富

  ③可贵、美好的品质

  A.妈妈戴了一个金戒指。( )

  B.人们都说徐虎的心像闪光的金子。( )

  C.彼得的金子就在这块土地上。()

  四、总结全文

  1.在今后的日子里,我真心祝愿我们的每个孩子都能依靠顽强的毅力、充满智慧的头脑和勤劳的双手,去寻找属于自己的“金子”,去实现自己的梦想。

  2.在作业超市里选做自己喜欢的作业吧!(大屏幕显示)

  ①我会积累词语,并查字典:

  金光大道金戈铁马

  金鼓齐鸣金碧辉煌

  ②我会积累句子,并查词典:

  精诚所至,金石为开。

  一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴

  ③我会给爸爸妈妈讲今天学的故事,还会说一说自己的梦想

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