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《小柳树和小枣树》的第一课时教学设计

教学设计 时间:2018-11-09 我要投稿
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  教学目标:

  1、认识枣、浅、秃等生字,会写浅、漂2个生字。

  2、能正确、流利、有感情地朗读课文。

  3、体会小柳树的美,初步体会它的骄傲。

  教学重点:朗读体会小柳树的美。

  教学难点:读出小柳树的美。

  教学过程:

  一、创设情景,诱发学习兴趣。

  1、课前音乐《春天在哪里》。

  2、导入:小朋友,你们喜欢春天吗?今天老师给大家带来了一位春天的使者,你们瞧,它是谁?

  (简笔画:柳树,板书小柳树)我们一起来叫一叫它。

  3、小柳树还为我们带来了一位新朋友,小朋友来向他它打打招呼。

  (简笔画:枣树,板书小枣树)教学枣这是一个平舌音,小朋友可要特别注意。

  4、小朋友,我们在遇到不认识的字时,你该怎么办呢?

  遇到读不通的句子,又该怎么办呢?

  5、就用这种学习的方法,来自由读一读课文。

  二、整体感知。

  1、学生自由朗读课文,提出朗读要求。

  A、说说自己认识了哪些生字。

  B、故事中的小柳树和小枣树给你留下了怎样的印象?

  2、反馈交流:

  A、小朋友,你在读课文的时候请教了哪个叶子老师?课件出示生字。请小朋友读读这些生字,重点指导:忍、虽、乘。

  B、故事中的小柳树和小枣树给你留下了怎样的印象?

  3、学生自由说说小柳树和小枣树,也可以找课文中的句子读一读,教师指导读通句子。

  三、感悟小柳树的美。

  1、自由读14节,找一找小柳树美的句子。

  2、交流,并进行朗读指导。

  A、小柳树的腰细细的,树枝绿绿的,真好看。出示这句话。(图)

  ①抽生读,评议。(你读的比小柳树还美)你是怎么来读好这句话的。给重点词加点。

  ②齐读。

  B、过了几天,小柳树的芽儿变成小叶子,她穿上一身浅绿色的衣服,真美!

  ①自由读,你觉得哪个词写得特别美?谁还觉得哪个词特别美?课件加点。

  ②想不想看看小柳树浅绿色的美(图)谁能通过朗读来夸一夸它?

  ③芽儿变成小叶子,多高兴啊,让我们一起来夸夸小柳树。

  小朋友假如你是小柳树,想不想到美丽的大自然去看看。

  C、课间游戏,听音乐,小柳树们扭扭腰,动动手,梳梳自己的头发。

  D、又过了好些日子,小柳树又发生了变化,它变得?

  ①出示:这时候,小柳树的叶子已经长得又细又长了。

  ②谁来读读。(图)小朋友你们看,小柳树长得更美了,它在微风里得意得跳起舞来。出示这句话。

  ③谁能来得意地读一读这一句话。

  ④小朋友,你知道小柳树在得意什么?

  ⑤齐声来夸一夸自己。

  3、让我们再一次一起来感受小柳树的美,齐读这三句话。

  四、朗读、感悟小柳树的得意。

  1、小柳树长得这么美,可是小枣树呢?(图)看图说说。

  理解光秃秃、弯弯曲曲等,板书。

  2、找一找课文是怎么写小枣树的?(自由读1

  4节)读一读。

  出示:小柳树看着小枣树,树枝弯弯曲曲的,一点也不好看。

  她看看小枣树,小枣树还是光秃秃的。

  3、我们的小柳树看到了小枣树是怎么说的?

  出示:小柳树说:喂,小枣树,你的树枝多难看哪!你看我,多漂亮!

  小柳树说:喂,小枣树,你怎么不长叶子呀?你看我,多漂亮!

  ①自由读。

  ②抽生读。

  ③动起柳枝读一读。

  4、小朋友,你认为小柳树这样说小枣树对吗?假如你在院子里,听到小柳树这样对小枣树说,你会怎样劝说小柳树呢?

  5、小朋友说得真好。小柳树因为自己长得漂亮而得意,瞧不起小枣树,这是非常不对的,小朋友可不能像小柳树这样啊!

  6、齐读14节。

  五、书写指导。

  1、学生描写浅、漂

  2、教师示范。

  3、学生书写。

  六、课外资料袋。

  七、板书:

  简笔画

  柳树

  细细的腰

  绿绿的枝条

  枣树

  光秃秃

  弯弯曲曲

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