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人教版《我们成功了》教学设计

教学设计 时间:2018-11-08 我要投稿
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  【教学目的】

  1、认识14个生字,会写10个生字。

  2、正确、流利、有感情地朗读课文,体会我国人民在申奥成功时的激动、欢乐和自豪。

  3、增强民族自尊心和自豪感。

  【教学重点】

  体会课文中的感情,能够读出气势。

  【教学难点】

  掌握本课的生字,能够正确书写。

  【用具准备】

  教学课件,有关申奥情况的介绍。

  【教学设想】

  这篇课文是介绍了申奥成功时的情景,课文语言较少,但每一句都包含着深情,教学前可让学生搜集有关这方面的资料,初步了解申奥的情况,其次在课堂上展示申奥的图象片段,让学生通过看当时的情景了解人民当时的心情,而通过这一情境的创设让学生的感受颇深,对课文的理解也更为透彻,读出感情则变的容易。对于生字可以结合旧字加以认识。

  【教学过程】

  第一课时

  一、创设情境导入

  1、板书:成功

  说一句话,说出取得成功时的心情。

  2、揭示课题,说说课文中的成功指的是什么。

  3、看专题片,说出看后你想说些什么?

  4、让我们一起来看看课文是怎么描述这激动人心的场面的。

  二、初读感知

  1、画读:

  ⑴ 自由读,画出生字新词,读一读。

  ⑵ 选择自己喜欢的方式读,画出不理解的内容。

  2、议读:

  ⑴ 同桌读,互相纠正字音。

  ⑵ 分组学习,提出不懂的问题,同学商议解决。

  三、指导识字

  1、课件出示生字,学生自读。

  2、摆字卡,不认识的字请教同学。

  3、小组合作,交流识字经验。

  四、朗读感悟

  1、美读入情:

  ⑴ 老师范读,学生反复朗读,感受课文的美。

  ⑵ 课件出示课后我会读的三句话:

  天安门广场聚集了几十万群众。

  中华世纪坛人如海,歌如潮。

  北京立刻变成了欢乐的海洋。

  学生练读。

  ⑶ 互相欣赏有感情的朗读。

  2、赛读升情:

  ⑴ 小组赛读。

  ⑵ 男女赛读。

  第二课时

  一、谈话

  1、联系生活实际,说说你喜欢的体育项目以及你知道的奥运会比赛项目。

  2、你喜欢课文中的哪些句子,为什么?

  二、演读感悟

  1、细读课文,进入课文描绘的情境。

  2、举行现场采访活动:一部分同学扮演课文中描写的某个场所的人物,其余同学扮演记者,对他们进行采访。被采访的同学可自由说说自己的心情。

  3、假设你回到了申奥成功的那一刻,给你的朋友打个电话,把你看到的、听到的情况和你的感受、心情告诉他。

  先在小组里练习,再在全班表演。

  三、巩固练习

  1、用本课要求写的字口头或书面组词。

  2、读读比比:

  互──瓦 匹──四 扬──场 拥──用

  抱──包 洋──羊 京──景 相──想

  读一读,口头扩词。

  3、口头或书面填空:

  ( )海洋 ( )北京

  ( )人们 ( )祖国

  人如( ) 歌如( )

  四、记字、写字

  1、给10个要写的字分类:两个独体字,一个半包围结构,一个上下结构,六个左右结构。

  2、小组商量如何记字形,如何正确书写。

  3、分组检查学习结果,方法自定。

  4、全班抽查。

  5、练习书写十个字。

  五、扩展活动:畅想2008

  到2008年,举世瞩目的奥运会将在中国的首都北京举行,到那时,我们的祖国是什么样子?北京会有哪些变化?同学们又有哪些变化?说一说。写到日记本上。

  【板书设计】

  我们成功了

  2008 北京 欢乐的海洋

  欢庆的锣鼓声

  激动的泪水

  欢乐的人群

  【教学后记】

  通过播放申奥成功的录像,学生一下子被其中的情景吸引住了,心情随之被调动起来,理解课文内容变的顺理成章,关键是在读上下功夫,学生由于理解了当时的高涨情绪,感情很容易发挥出来。

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