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《中国石》小学语文教学设计

教学设计 时间:2018-05-31 我要投稿
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  教材分析:

  这篇课文讲述了驻守在戈壁滩上的战士们经常举行“赛石会”。一天我雨后又去拣石头,遇到赶车的小姑娘要我去珍珠泉洗石头。我们突然发现了一块儿相极了雄鸡的石头,我给他起名“中国石”,中国石在今后的赛事会上屡屡得魁,成了战士们的至宝。

  教学要求:

  1.有感情朗读课文,并能复述“我”发现中国石的经过。

  2.通过学习课文,感受战士们对祖国的热爱之情,激发学生对祖国的热爱。

  3.掌握本课要求认识和会写的生字生词。

  教学时间:

  1课时

  教学过程:

  一、导入新课

  在认识了陨石和和氏璧之后,我们再来认识一位石头朋友“中国石”齐读课题。

  看到这个题目,你都想到了什么?

  那我们就带着这些问题来读读课文。

  二、初读课文,识记生字

  1.自由读课文,画出文中生字,注意字音。

  2.小组交流学习生字,提出难点全班解决。

  3.生字书写指导。

  三、学习课文。

  1.指读课文一至七自然段

  (1)读了这部分,你有没有不理解的词或句?

  全班讨论解决学生提出的问题,并注意提示学法。

  你能说说我发现“中国石”的经过嘛?

  先小组内复述,再指名复述课文,并请同学互相评一评。

  (2)你能找出描写中国石样子的句子嘛?

  出示句子:

  我们俩又挑选了一些石粒,让“台湾”、“海南”等岛屿依偎着“祖国”。

  什么是依偎?(看图帮助理解)换成其他词语好嘛?为什么?

  (3)指导朗读。

  2.自读课文八九自然段

  (1)战士们对中国石有怎样的感情?你是从哪儿看出来的?

  (2)为什么把它奉为至宝?

  (3)“我们在“祖国”身边,祖国在我们心中”第一个祖国指什么?第二个指什么?

  3.读了这片课文,你想说什么?

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