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初一政治唱响自信之歌教学课件

教学课件 时间:2018-04-12 我要投稿
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  【摘要】本篇文章“初一政治唱响自信之歌教学设计”是为您精心准备的,希望教师在教知识的过程中渗透教认识问题的方法,通过互动式教学安排和过程,能够使学生举一反三,培养学生自主学习习惯和能力。

  课件一:显示课题及相关背景图案,配有轻音乐

  中央电视台著名节目主持人李咏,各位同学熟悉吗?谁能说说目前他主持的两个栏目?(学生回答略。)今天,老师就带领大家一起走进李咏和他的《幸运52》。

  课件二:显示《幸运52》开场片断

  李咏在主持幸运52的时候,有一个经典手势,同学们有印象吗?(学生回答:有!)给你们一个机会,大家秀一秀。

  课件三:秀一秀──李咏主持《幸运52》最常用的一个手势

  我们是单独展示还是集体一起来?请一起来,全体起立,预备,开始。(学生展示略。)

  同学们的表现太棒了!那么,这一手势代表什么含义呢?大家谈一谈。(学生回答略)

  让我们以勇往直前的精神挑战第三题:闯关成功的选手全是因为“幸运”吗?(学生否定。)

  摇头是需要理由的,请亮出你的观点。(学生回答略。)

  正像同学们说的那样,成功靠的不仅仅是幸运,更需要信心和实力。在这个挑战无处不在的今天,我们需要唱响自信之歌。

  课件四:唱响自信之歌

  早在两千多年前,著名物理学家阿基米德曾经说过:给我一个支点,我能将地球撬起来。今天,我们要说:给我们一个支点,我们必能将自信之歌唱响!请看支点一。

  课件五:看到进步与长处

  请问各位同学,作为一名中学生,在日常的学习生活中,当有人问到咱成绩的时候,你会想到什么?(学生回答略。)

  根据你们的回答,我们做一个现场测试,请看屏幕。

  课件六:成绩就是指──考试分数

  同意此观点的同学,请把你们的手举起来。(学生表态。)

  好!请放下!大家的观点已经表达出来了,有的赞成,有的反对,想不想知道老师的理解呢?请看屏幕。

  课件七:每天进步一点点儿

  从一名小学生成长为一名现在的中学生,半年多的时间过去了,和以前相比,你都取得了哪些进步呢?

  说一说,和小学相比,和上学期相比,甚至是和你的昨天相比,你都取得了哪些进步,可以从学习、生活、交友、卫生、纪律等多个方面谈起。

  (学生回答略。)

  同学们的回答告诉我,和以前相比,大家都进步了,有的进步比较大,有的进步比较小。老师要告诉你们的是,哪怕你的进步只是一点点,这也叫成绩!有人说成功者并非比你聪明,而是他们更善于反思,各位同学有睡前反思的习惯吗?(生答:没有!)在此,老师有三句话与大家共勉。请看屏幕。

  课件八:反思

  第一,今天,我学到了哪些东西?

  第二,今天,有哪些事我可以做得更好?

  第三,今天,我享受了生命中的哪些过程?

  你们以为这样的反思好吗?(学生回答:好!)能坚持吗?(学生回答:能!)很好!我相信,一个月后,一个学期后,三年后,六年后,你们一定会有更新的变化,更大的飞跃!记住我们的约定──持之以恒、必定成功!

  接下来,我给大家介绍一位朋友:她会教书,她会炒一手好菜,她是一位现代女性,她织毛衣很内行,她的乒乓球打得也不错,她是一位七年级的思想品德老师。各位同学,能猜出这位朋友是谁吗?(学生回答:王老师。)非常聪明!这个人就是我,一个你们可以信赖的朋友,一个能够比较全面看待自己的人。法国著名的军事家拿破仑曾经说过:不想做将军的士兵不是好士兵。王老师说:“强将手下无弱兵。”各位亲爱的同学,你的长处有多少,你来说一说。你可以选择陈述,也可以才艺展示。

  课件九:你的长处知多少

  (学生活动略。)

  大家看到了吗?有的同学在展示自己长处的时候,非常踊跃。他们谈了很多,展示了很多,得到了大家许多的掌声,但也有一部分同学在那儿默不吭声。同学们说说,他们为什么默不作声呢?(学生回答:不自信。)老师以为,他们除了不自信之外,还有一个原因,那就是他们没有看到自己的优点。古诗有云:“不识庐山真面目,只缘身在此山中。”下一环节,让我们共同走进“潜能引爆”,一起帮助他们发现自己的优点。

  课件十:潜能引爆

  首先进行第一步。

  课件十一:第一步,我来引爆他

  活动规则:

  1.全体同学推选男女生各一名上台接受引爆。

  2.全班分为两大阵营,分别锁定一个目标,以多人对一人的方式,集中火力,轰炸他的优点、特长。

  每队准备时间30秒。(准备略)我们先来关注北队,有人选了吗?(略)好,给你们的队友一些掌声。再来看看南队情况,打算让谁上台?(略)好,也给他加加油。现在引爆开始。

  (学生活动略。)

  听到这么多赞扬与鼓励的话语,此时此刻,你有什么话要告诉我们吗?(生答:有!)让我们一起走进──

  课件十二:第二步,我被引爆了

  请说一说,此时此刻你心中的感受,想说什么你做主。(学生谈体会略。)

  同学们看到了吗?只因你的一句夸赞,他们的脸上渐渐露出了自信的微笑,正所谓生活中不是没有美,而是我们缺少发现。现在我提议,全体同学一起用最大的声音对他们说一句:你是最棒的!(略)两位做一下回应。(略)掌声欢送两位归队。

  是啊!留意生活的每一天,你会发现:自己每天都在进步,每天都在闪光,每天都有不同的收获。生活中的你、我、他,地球上的每一个人身上,都有无数的闪光点。所以,无论你认为以前的自己有多么糟糕,从这一刻起,请把你的头高高抬起。同学们是否知道:电影巨星史泰龙走进荧屏之前,曾遭受1855次的拒绝。当有人劝他放弃的时候,史泰龙大声说:“不,我1855次遭受失败并不说明我第1856次也一定不行。”他坚信:过去不等于未来!世界发明大王爱迪生发明灯丝时曾用了5000多种材料,都失败了。当有人劝他放弃时,爱迪生大声说:“不,我至少证明了在这个世界上有5000多种材料是不适合做灯丝的。”所以,没有失败,只有离成功更近一点!所以,各位亲爱的同学,唱响人生的自信之歌,我们尚需支点二。

  课件十三:增强信心与实力

  本环节让我们首先进入绝对现场,请看屏幕。

  课件十四:中国女排与俄罗斯女排雅典奥运决战现场

  观看现场直播的同学都知道,这场比赛我们打得很辛苦。有这样一个问题,我们一起探究一下。

  问题:中国女排在0:2落后、第三局开局失利的情况下,连扳三局,最终以3:2打败对手,为中国奥运军团赢得了一枚宝贵的团体金牌。是什么原因促成了这一精彩瞬间?

  (学生回答略。)

  是啊!中国女排这一瞬间的精彩,背后凝聚着20年的风雨,20年的拼搏。为了这一天,我们等得太久了;为了这一天,女排姑娘付出的太多了。时隔20年,她们能够重摘这枚宝贵的金牌,靠的是什么?就像你们说的那样,是20年的拼搏铸就了她们非凡的信心与实力。所以,在这关键时刻,她们赢了!毛主席说:“自信人生二百年,会当击水三千里。”各位亲爱的同学,你要为自信增速吗?(学生回答:要。)再大些声音告诉我要不要?(学生回答:要!)好,让我们搭乘自信快车,为自信增速,为成功喝彩!

  课件十五:自信快车第一站

  告诉老师,比赛场上你看到什么了?(学生回答:刘翔。)是啊,2004年的雅典奥运会上,刘翔取得了让国人骄傲、令世界刮目相看的骄人战绩。各位亲爱的同学,我们现在年龄尚小,也许不能像刘翔那样为国争光。但老师以为,在你十几年的人生历程中,肯定会有令你难忘的成功体验。请说一说从小到大,你得到过的赞赏与鼓励。(学生回答略。)

  令我自豪的,往往是我们能超越他人的;让我们自信的,往往是我们最擅长的。但那一个个令你自豪的大拇指,毕竟属于昨日的荣耀,我们想要拥有一个辉煌灿烂的人生,不但要有克服重重困难的信心,更要具备克服重重困难的实力,因为实力才是支撑我们自信的杠杆。请看自信快车第二站。

  课件十六:自信快车第二站

  课前我给大家布置了采访任务,同学们做了吗?(学生回答:做了。)好,把你们的结果汇报一下。(学生汇报略。)

  以上是名人伟人的奋斗历程,下面要谈谈自己了。请看人生论坛给你们的论题:(1)你的人生理想是什么?(2)你准备怎样增强自己的实力,实现自己的理想?(学生回答略。)

  看到一张张热情洋溢的笑脸,听到一声声发自肺腑的豪言,作为你们的老师,我真的为你们高兴。但展望未来,我们依然知道,通往成功的路程难免荆棘密布,障碍重重。我们要想将这一个个美好的理想变成现实,必须从现在做起,努力学习,不断提高自己,不断充实自己,不断增强自己的实力。

  说着说着,我们的自信快车到了第三站,请看──

  课件十七:自信增速留言板

  通过本节课的学习,你有哪些收获,请在你的题板上写一句自信格言。

  (学生活动略。)

  同学们写得太好了,希望这一个个用心挥写的自信格言,可以点燃你一生的自信,照亮你们前行的路!在此,老师也有几句话送给大家,让我们一起把它们读出来:

  课件十八:短诗

  过去不等于未来

  成功,从做好小事开始

  没有失败,只有离成功更近一点

  持之以恒,必定成功

  成功者绝不放弃,放弃者绝不成功

  本节课的知识传授就进行到这儿,让我们一起回顾一下本课的知识内容。

  课件十九:本课知识框架(略)

  真心祝福你们,挑战生活,永不言败,就算生活要你一千次倒下,你也要一千零一次地站起来!面对生活每一天,我们要不断看到自己的进步,不断看到自己的长处,不断增强自己的信心与实力;面对生活每一天,我们都要大声说:“我真的很不错!”

  课件二十:音乐《我真的很不错》

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