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高一物理教学课件

教学课件 时间:2017-11-27 我要投稿
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  物理教学的开展需要有合适的课件进行教学的引导。下面就随小编一起去阅读高一物理教学课件,相信能带给大家帮助。

  教学目的:

  1、了解万有引力定律得出的思路和过程;

  2、理解万有引力定律的含义并会推导万有引力定律;

  3、掌握万有引力定律,能解决简单的万有引力问题;

  教学难点:

  万有引力定律的应用

  教学重点:

  万有引力定律

  教具:

  展示第谷、哥白尼,伽利略、开普勒和牛顿等人图片.

  教学过程

  1、引言

  展示第谷、哥白尼,伽利略、开普勒和牛顿等人照片并讲述物理学史:

  十七世纪中叶以前的漫长时间中,许多天文学家和物理学家(如第谷、哥白尼,伽利略和开普勒等人),通过了长期的观察、研究,已为人类揭示了行星的运动规律.但是,长期以来人们对于支配行星按照一定规律运动的原因是什么.却缺乏了解,更没有人敢于把天体运动与地面上物体的运动联系起来加以研究.

  伟大的物理学家牛顿在哥白尼、伽利略和开普勒等人研究成果的基础上,进一步将地面上的动力学规律推广到天体运动中,研究、确立了《万有引力定律》.从而使人们认识了支配行星按一定规律运动的原因,为天体动力学的发展奠定了基础.那么:

  (1)牛顿是怎样研究、确立《万有引力定律》的呢?

  (2)《万有引力定律》是如何反映物体间相互作用规律的?

  以上两个问题就是这节课要研究的重点.

  2、通过举例分析,引导学生粗略领会牛顿研究、确立《万有引力定律》的科学推理的思维方法.

  苹果在地面上加速下落:(由于受重力的原因):

  月亮绕地球作圆周运动:(由于受地球引力的原因);

  行星绕太阳作圆周运动:(由于受太阳引力的原因),

  (牛顿认为)

  牛顿将上述各运动联系起来研究后提出:这些力是属于同种性质的力,应遵循同一规律;并进一步指出这种力应存在于宇宙中任何具有质量的物体之间.

  3、引入课题.

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