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飞船上的特殊乘客教学反思范文

教学反思 时间:2018-11-08 我要投稿
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  通过本堂课的教学,我认为基本达到了本课时的教学目标,效果良好,但从中也有许多问题值得我深思。

  本文是一篇略读课文。应该怎样上好这篇阅读课文呢?首先,课文前的阅读提示给我们指明了学习的方向,围绕课文中的阅读提示进行学习。其次,训练学生整体感知课文的能力,让学生概括课文主要内容,培养自主学习能力。然后,抓语文训练点——联系文本,以温故而知新的教学方式引导学生感悟不同说明方法的表达方式。

  一、在本课中,我认为成功之处在于:

  1、课堂导入切合实际。板书后,在飞船下点上点。同学们,你们看到飞船会想到什么?学生回答:我们会想到“神州七号”飞船,飞行员翟志刚、刘伯明、景海鹏叔叔。我因势利导说:除了飞行员叔叔,还有一批特殊的乘客,那它们到底是谁呢?让我们到课文中去寻找答案吧!学生兴致浓厚,开始自学。

  2、集中目标,简约过程。

  “简单”能使教学走向真实、丰满的有效策略。为此,我将本课的目标集中在两点:

  一是引导学生了解我国生物科学取得的新成就,感受科学实验和科学研究的神奇作用,激发学生的科学兴趣及探索的欲望。二是学习准确地用词,形象地表达,初步学习说明文的基本表达方法,引导学生联系前后文,补充丰富图片资料感受种子经太空旅行后发生的奇妙的变化—— 果实变大、味道变美、颜色变奇、形状变怪……因为有了这些变化,所以它们有了神奇的用途,学生也有了学习的欲望,在感受种子奇妙变化中领悟“魔力”。正因为以“简单”为指导,以“追求精品”为追求,所以我有了更多时间去关注学生,面对课堂,语文能力在学生的读书时间、思考时间、训练时间不知不觉提升了。

  3、加强课外延伸。课堂上,利用自己的知识,对学生进行读书教育。比如,在讲课时我临时发挥想到了“生江南为桔,生江北为枳,非种者不能栽,盖地势也”,对此进行了讲解。告诉同学们不是所有种子飞上太空就能变好,要因人而异。并鼓励学生多读书,读好书。

  二、不足之处:

  1.学生的参与面不广。虽然本节课积极调动学生参与,但仍有个别学生不能全身心投入。

  2.学生板书时,有不规范的现象。

  3.汇报展示时,主汇报小组准备不充分,其他小组成员补充不到位。

  4.反馈时,学生过于依赖参考资料,不能展示个人观点。

  三、整改措施

  1.加强备课,备不爱发言的学生,将这部分学生充分调动起来,积极参与学习。

  2.针对板书,继续加强训练。如:将侧黑板和后黑板用铅笔打好暗格,提示用好彩笔。

  3.学生自学时,加强指导,督促检查。

  4.鼓励学生做好批注,大胆发表个人观点,各抒己见。对于表现好的学生及时予以表扬。

  5.备课时,要充分设计好分析课文时的问题,即要鼓励学生读文,又要教学生分析概括的方法。

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