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《100以内的加、减法与相差问题》练习课的复习教案

教案 时间:2018-12-06 我要投稿
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  教学目标

  1.进一步巩固学生对100以内加、减法的计算,提高学生的计算正确率与计算速度.

  2.熟练运用所学知识解决一些简单的实际问题.

  3.培养学生的计算能力与解决实际问题的能力,提高学生的学习兴趣.

  教学准备

  教学课件

  教学过程

  一、创设情境,导入新课.

  同学们,有个好消息要告诉大家,今天数学王国的国王邀请我们去做客,你们想去吗?出发前,谁来数一数我们一共要去多少人?(找两人数.)

  闭上眼睛,我们出发了!(在音乐声中,多媒体演示数学王国城堡.)

  二、过关进城.

  (音乐声停,学生睁开眼睛.)

  瞧!我们已经来到数学王国的城门了,可是数学王国有个规矩,你们必须做出卫兵出的数学题方可进入,你们愿意接受挑战吗?

  1.出示第104页第11题.

  先以开火车的形式完成,再独立填写在书上,一人到黑板前演算,集体订正.

  利用学生好胜的心理,设计了一个闯关进城的环节,激起学生强烈的学习欲望,为枯燥的计算复习课注入童话的色彩,为课堂制造活跃的气氛.

  三、参观计算城.

  课件演示,来到计算城门口.

  师:什么是计算城,让我们去看看吧!呀,门口有道题目,做对者方可进入.

  1.第103页第8题.

  学生独立完成,集体订正.让学生说一说做这样的题目应注意什么.

  学生回答教师总结:填加、减号与比较大小做完之后一定细心观察,仔细检查.

  师:我们一起进城吧!看!计算城城堡的堡主来迎接我们了.他要考考我们.有信心吗?

  2.第103页第9题.

  学生独立完成,集体订正.

  师:看到我们班同学如此聪明,堡主想和我们一起做打擂台游戏,高兴吗?

  3.每边选1名同学进行打擂.(教师随意指题目,所选学生抢答,先答对者加1分.其他同学做裁判,用左、右手的手指给选手记分.)

  23+5= 37-8= 65+9= 37-6=

  55+4= 12-5= 47+7= 86-3=

  26+9= 47+8= 66-8= 73-8=

  四、我做小老师.

  离开数字城,刚走出大门,遇见了唐老鸭与米老鼠正在吵嘴,让我们去看看他们正在吵什么?

  (课件演示.)

  米老鼠:我的口琴10元钱,你的青年号38元,我的比你的少28元钱.

  唐老鸭:38+10=48(元),我的青年号比你的口琴贵48元.

  米老鼠:应该用38-10=28(元).

  唐老鸭:38+10=48(元)

  米老鼠:38-10!

  唐老鸭:38+10!

  师:哪位同学愿意帮助他们比较一下,到底青年号比口琴贵多少元?

  先让学生说出计算方法,并说一说为什么用减法计算.

  师:看到我们班同学这么聪明,唐老鸭还有问题.

  (课件演示)唐老鸭说:我还有一题做得不知道对不对,你们能帮我做一下吗?

  2.第104页第12题.

  学生独立完成,集体订正.

  学生对于自己所掌握的知识,有表达的欲望与需要,安排唐老鸭与米老鼠的吵嘴,给学生一次我当小老师的机会,不仅满足了他们的需要,更使他们对比多比少应用题的解答方法有了进一步的了解.

  五、告别数学王国.

  师:不知不觉,我们已经在数学王国里玩了半天了,也该回去了.看!数学王国的国王来送我们了,他也要给我们出几道题目,愿意吗?

  第104页第13题.

  学生独立完成,集体订正,齐读.

  六、总结感受.

  师:同学们,你们真了不起,这一趟数学王国之旅,你们有哪些收获?(学生自由发言.)

  师:听!数学王国的国王有几句话送给你们,听听他要说什么.

  (课件播放)同学们,感谢你们来到数学王国,在这里玩得高兴吗?你们一定都有不少收获吧!其实,在我们的生活中,处处都有数学,都离不开数字,你们要做个有心人,多动手、勤动脑,用你们的细心与智慧,相信你们会越变越聪明!

  巧妙地运用数学王国国王这一童话中的人物形象来给本课做个总结,使学生更加乐于接受.

本文来源:/jiaoan/2088489.html
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