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《人类的老师》优秀教案设计

教案 时间:2018-11-08 我要投稿
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  [教学要求]

  1.指导学生朗诵课文,了解一些关于仿生学的知识,从中受到启发,树立爱科学、探索科学奥秘的志向。

  2.引导学生认识6个生字,理解雷达、原理、关键等词语。

  [教学重点]了解一些关于仿生学的知识,从中受到启发,树立爱科学、探索科学奥秘的志向。

  [教学时间] 一课时。

  [教学过程]

  一、揭题激趣:人类的老师是谁?它们为什么能做人类的老师?

  二、理解课文:

  1.放声读课文。要求:读准字音,读通句子,读顺课文。

  抽查识字效果。

  读一读词语花篮中的词语,从课文中找出自己喜欢的词,写在空花篮上。

  2.读完课文,大家一定知道人类的老师是谁了吧?自然界种种生物(板书)

  齐读最后一句(你是从文中的哪句话了解的?)

  3.学习链接:P111仿生学

  4.为什么说自然界种种生物真是人类的好老师呢?请同学们用自己喜欢的方式再读课文,边读边想,细细地体会,填写表格。

  5.汇报交流

  老师    特点    启发

  蝙蝠    超声波   雷达

  鸟儿、蜻蜓 防颤    飞机

  鲸     流线型   轮船

  鸡蛋    薄壳结构  屋顶

  大袋鼠   跳跃    越野汽车

  贝壳    坚固    坦克

  三、大自然是多么奇妙啊!经过对许多动物的研究,人类获得了不少启发,但这还远远不够,更多的奥妙还有待我们去发现。阅读《鼹鼠的启示》

本文来源:/jiaoan/2031083.html
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